Ученик пересказал объявление почти дословно, но выбрал время, когда библиотека закрыта. Пересказ и работа с условиями текста дают преподавателю разные сведения. Чтобы увидеть, что именно осталось непонятным, предложите несколько вопросов: найти факт, соединить два условия и проверить вывод.

Ниже — готовый авторский пример для урока или занятия с репетитором. Его можно взять за основу для учащихся 5–7 классов, предварительно проверив, понятны ли конкретной группе слова и условия. Это учебное упражнение, а не стандартизированная диагностика читательской грамотности.

Какие действия проверять

В рамке читательской грамотности PISA 2018, опубликованной OECD выделены поиск информации, понимание, оценка и осмысление текста. Для короткого занятия удобно опереться на это различие: один правильный ответ на вопрос о факте ещё не показывает, что ученик умеет обосновывать выводы.

Мы не воспроизводим задания PISA и не переводим результат в её уровни. Все условия и вопросы ниже придуманы редакцией. Цель — получить материал для разговора с учеником, а не присвоить ему характеристику по пяти ответам.

Текст для ученика: объявление библиотеки

В октябре школьная библиотека пробует новый режим работы: по средам и пятницам она открыта после уроков с 16:00 до 18:00. В остальные будние дни библиотека закрывается в 15:00. Если посетителям будет удобно, этот режим могут сохранить в ноябре. Окончательное решение ещё не принято.

Большинство книг можно взять домой. Книги с красной наклейкой разрешено читать только в библиотеке.

Книгу можно заранее заказать у библиотекаря. Заказы на текущий день принимаются до 12:00. Заказанную книгу сохраняют за читателем до закрытия библиотеки в следующий будний день.

В течение октября библиотекарь будет записывать число посетителей после 16:00 по средам и пятницам. В конце месяца эти записи обсудят на школьном совете. Результатов наблюдения пока нет.

Оставьте текст перед учеником на всё время работы. Предложите в каждом вопросе выбрать один ответ и затем показать фразу, на которую он опирался. Ключ и объяснения выдавайте после самостоятельного выполнения.

Пять вопросов к тексту

1. Найти время

Когда в октябре можно прийти в библиотеку в 17:30?

• А. В любой будний день.
• Б. Только по средам и пятницам.
• В. Только по четвергам.
• Г. В любой день, если книга заказана заранее.

2. Применить ограничение

Ученик заказал книгу с красной наклейкой и пришёл за ней в среду в 16:30. Что разрешают условия объявления?

• А. Взять её домой, потому что она заказана.
• Б. Взять её домой до следующего дня работы.
• В. Прочитать её в библиотеке, но не уносить домой.
• Г. Забрать её только в пятницу.

3. Соединить два условия

Книгу без красной наклейки заказали в среду до 12:00. Когда в четверг ещё можно забрать её по этому заказу?

• А. В 14:30.
• Б. В 16:00.
• В. В 16:30.
• Г. В 17:00.

4. Проверить утверждение

В школьном чате написали: «Новый режим уже увеличил посещаемость библиотеки вдвое». Как оценить эту фразу, опираясь только на объявление?

• А. Она верна: библиотека работает дольше.
• Б. Она верна: наблюдения проводят два дня в неделю.
• В. Она ложна: посещаемость точно не изменилась.
• Г. Её нельзя подтвердить: результатов и данных для сравнения в объявлении нет.

5. Сохранить смысл при сокращении

Какой короткий заголовок точнее всего передаёт сообщение о новом режиме?

• А. «Библиотека навсегда переходит на вечернюю работу».
• Б. «В октябре библиотека проверит удобство двух вечерних дней».
• В. «Теперь любую книгу можно взять домой».
• Г. «В ноябре библиотека закроется».

Ключ и объяснения для преподавателя

1 — Б. Время 17:30 входит в промежуток 16:00–18:00. Этот режим установлен только для среды и пятницы. Предварительный заказ не продлевает часы работы.

2 — В. Красная наклейка ограничивает место чтения. Заказ сохраняет книгу за читателем, но не отменяет правила выдачи.

3 — А. В четверг библиотека закрывается в 15:00. Поэтому из предложенных вариантов подходит 14:30. Здесь нужно соединить срок хранения заказа со временем закрытия в конкретный день. Вечерний режим среды на четверг не распространяется.

4 — Г. Отсутствие подтверждения не доказывает обратное. Нельзя сделать вывод ни об удвоении посещаемости, ни о том, что она не изменилась. Дополнительно обсудите, какие сопоставимые данные потребовались бы для проверки такой фразы.

5 — Б. Важны три детали: пробный характер режима, октябрь и два вечерних дня. Слова «навсегда» и утверждение о закрытии в ноябре противоречат неопределённости решения.

Как разобрать ответы без поспешных выводов

При желании поставьте по одному баллу за правильный выбор, максимум — пять. Общую сумму используйте только как сводку выполнения этого упражнения. Не называйте 4 из 5 «высоким уровнем читательской грамотности»: для такого заключения этих заданий недостаточно.

• Ошибка в вопросе 1. Попросите найти в тексте дни и время, затем сопоставить их с вопросом. Не приписывайте ошибку невнимательности до обсуждения.
• Ошибка в вопросе 2 или 3. Предложите отдельно выписать правило заказа и правило выдачи либо часы работы. Затем спросите, какое из них ограничивает выбранное действие.
• Ошибка в вопросе 4. Сравните фразы «нет доказательств увеличения» и «увеличения не было». Попросите придумать сведения, которых не хватает для вывода.
• Ошибка в вопросе 5. Выделите слова, показывающие срок и неопределённость решения: «в октябре», «пробует», «могут», «ещё не принято».

Даже при верном выборе полезно услышать объяснение. Например, ответ «Б, потому что вариант самый длинный» не показывает понимания. И наоборот: неверный выбор при точном устном объяснении может потребовать уточнить формулировку самого задания.

Как провести такую проверку в ТестерХэд

Создайте тест из пяти вопросов с одним правильным ответом и внесите ключ: Б, В, А, Г, Б. Текст объявления дайте ученикам отдельным листом или включите в формулировки вопросов, чтобы к условиям можно было возвращаться. Сначала пройдите тест сами и убедитесь, что текст читается с телефона.

Назначьте тест учащимся и после прохождения посмотрите результаты. Объяснение выбора обсудите на занятии: автоматическая проверка отмеченного варианта не заменяет этот разговор. Для следующей проверки составьте другое объявление с новыми условиями, чтобы ученик заново работал с текстом.

ТестерХэд для преподавателей и репетиторов: создать тест и провести проверку знаний.

Если нужен план работы после проверки, используйте наш материал о разборе ошибок и подготовке следующего занятия.